Κανένας «διάλογος» για περαιτέρω εμπορευματοποίηση της παιδείας και νέες επιθέσεις στα μορφωτικά δικαιώματα της νεολαίας
 |
Η απάντηση στον «διάλογο»-πρόκληση της κυβέρνησης θα είναι νέοι αποφασιστικοί αγώνες μαθητών-εκπαιδευτικών-γονέων ενάντια στην αποδόμηση-ιδιωτικοποίηση της δημόσιας παιδείας |
Η υπουργός Παιδείας εγκαινίασε πρόσφατα τον «εθνικό διάλογο για την παιδεία» για να προχωρήσει κυρίως στην «αναμόρφωση» του λυκείου και το Εθνικό Απολυτήριο. Κατ’ αρχάς, το να μιλάει τώρα η ΝΔ για «διάλογο» στην παιδεία, όταν επί έξι χρόνια διακυβέρνησής της ψηφίζει συνεχή μέτρα διάλυσης της δημόσιας εκπαίδευσης, αδιαφορώντας επιδεικτικά για τις αντιδράσεις της εκπαιδευτικής κοινότητας και χτυπώντας εκπαιδευτικούς, φοιτητές και μαθητές που αντιτάσσονται στην πολιτική της, αποτελεί μεγάλη πρόκληση!
Ιδιωτικά πανεπιστήμια, πειθαρχικά φοιτητών, νεο-επιθεωρητισμός, Τράπεζα Θεμάτων, Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής, αύξηση μαθητών στις τάξεις, κατάργηση σχολικών επιτροπών, και πολλά άλλα μέτρα ακόμα, η κυβέρνηση τα ψήφιζε μόνη της, επιστρατεύοντας το ψέμα και την τρομοκρατία και γράφοντας στα παλαιότερα των υποδημάτων της ακόμα και τη γνώμη της κοινωνίας.Ο εν λόγω «διάλογος» αποτελεί παράλληλα και μια μεγάλη απάτη, καθώς θα πραγματοποιηθεί από μια διορισμένη από την κυβέρνηση «επιτροπή ειδικών» υπό τον πλήρη έλεγχό της. Μια επιτροπή στην οποία συμμετέχουν «γαλάζια» στελέχη από διαφόρους τομείς και βαθμίδες της εκπαίδευσης που έχουν υπηρετήσει επάξια την εφαρμογή της αντιδραστικής κυβερνητικής πολιτικής. Είναι χαρακτηριστικό ότι σε αυτή συμμετέχουν διευθυντές εκπαίδευσης γνωστοί για τη βιομηχανία διώξεων που έχουν στήσει ενάντια στους μαχόμενους εκπαιδευτικούς. Μάλιστα, από την επιτροπή που θα βγάλει πορίσματα για το λύκειο λείπουν βασικοί φορείς του (κανένας διευθυντής λυκείου, οριακή εκπροσώπηση επαγγελματικής εκπαίδευσης, πλήρης απουσία εκπροσώπων μαθητών, γονέων κ.λπ.) – όχι φυσικά ότι θα έπαιζαν κανέναν ρόλο, αλλά φαίνεται ότι δεν τηρούνται ούτε τα προσχήματα!
Η κυβέρνηση αποφάσισε τώρα αυτόν τον «διάλογο» και τη συγκεκριμένη επιτροπή προκειμένου να δοθεί επίφαση «επιστημονικού κύρους» και κοινωνικής αποδοχής στις σαρωτικές αλλαγές που προετοιμάζονται. Η προωθούμενη θεσμοθέτηση του Εθνικού Απολυτήριου –που η κατοχή του και ο βαθμός του θα παίζουν καθοριστικό ρόλο για την είσοδο στα πανεπιστήμια– θα αλλάξει ριζικά τη φυσιογνωμία και το περιεχόμενο του λυκείου, καθώς πλέον όλες οι τάξεις του θα αποτελούν εξεταστικό προθάλαμο για την εισαγωγή στα πανεπιστήμια. Το κυνήγι του βαθμού και η ένταση των εξετάσεων θα απογειωθούν, τα φροντιστήρια θα κάνουν χρυσές δουλειές, μαθητές θα εγκαταλείψουν την εκπαίδευση, οι ταξικοί φραγμοί θα οξυνθούν κατακόρυφα.
Τα μέτρα αυτά εντάσσονται στη γενικότερη πολιτική της κυβέρνησης για ενίσχυση της ιδιωτικής εκπαίδευσης με κάθε τρόπο (ιδιωτικά σχολεία, φροντιστήρια, ιδιωτικές σχολές). Σε αυτό τον βωμό θυσιάζονται τα μορφωτικά δικαιώματα της νεολαίας. Δεν είναι καθόλου τυχαίο ότι η κυβέρνηση σχεδιάζει την αναθεώρηση του άρθρου 16 του Συντάγματος προκειμένου να επιτρέπεται η χωρίς όρους ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστήμιων, παρά το τεράστιο φιάσκο και τις δικαστικές περιπέτειες με τα ιδιωτικά «πανεπιστήμια» που υποτίθεται ότι λειτουργούν.
Το λύκειο χρειάζεται σίγουρα αλλαγές, γιατί είναι ήδη εξοντωτικό για τη νέα γενιά και μακριά από τις μορφωτικές ανάγκες. Για να βρει το λύκειο τον μορφωτικό του ρόλο χρειάζονται τα ακριβώς αντίθετα από αυτά που εφαρμόζει και επιδιώκει η κυβέρνηση. Χρειάζονται νέα αναλυτικά προγράμματα και διδασκαλία προσανατολισμένη στη γνώση, την κριτική σκέψη, τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα των μαθητών και όχι στις εξετάσεις – η εξετασιοκεντρική δομή του λυκείου πρέπει να καταργηθεί. Χρειάζονται επίσης: ενίσχυση και σοβαρή αναβάθμιση της τεχνικής-επαγγελματικής εκπαίδευσης, σύγχρονα εργαστήρια, νέες ειδικότητες· μείωση των μαθητών ανά τάξη, μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό, αύξηση της χρηματοδότησης· ελεύθερη πρόσβαση τουλάχιστον στις σχολές χαμηλής και μεσαίας ζήτησης· διορισμοί στο δημόσιο για αποφοίτους δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης κ.λπ.
Αυτός ο προσανατολισμός μπορεί να δοθεί μόνο με τους αγώνες και τις διεκδικήσεις των μαθητών, των εργαζόμενων γονέων, των εκπαιδευτικών. Καμία αυταπάτη, καμία συμμετοχή στον «διάλογο»-παρωδία της κυβέρνησης του κεφαλαίου!
Μ. Σάκος
